Básica primaria

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Juegos Pisotón 2: Conciliemos nuestras diferencias - UNIVERSIDAD DEL NORTE

El presente cuadernillo tiene como objetivo ayudar a los niños y a las niñas –con el apoyo del facilitador y sus familias– a superar las experiencias relacionadas con las situaciones vividas. En sus páginas se encuentran una serie de ejercicios, reflexiones y preguntas que facilitarán la expresión de sentimientos con relación a las experiencias vividas.

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Juegos Pisotón 3: Decidamos - UNIVERSIDAD DEL NORTE

Ficha de juego que contiene las instrucciones y el cartón de juegos de "Decidamos", el cual está diseñado para niños y niñas de tres años en adelante y adultos. El juego desarrolla la habilidad de toma de decisiones.

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Juegos Pisotón 4: Rompamos cadenas - UNIVERSIDAD DEL NORTE

Ficha de juego que contiene las instrucciones, el cartón de juegos y las tarjetas de "Rompiendo cadenas". Con este juego se busca identificar y cambiar repeticiones negativas en los niños, niñas y jóvenes.

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Las Aventuras de Ugo y Ema - UNIVERSIDAD DEL NORTE

Serie animada basada en el kit de formación del programa en Educación y Desarrollo Psicoafectivo PISOTÓN de la Universidad del Norte. Ugo y Ema descubren el mundo que los rodea y atraviesan momentos propios de su desarrollo, los cuales superan en compañía de sus familiares y amigos a través del respeto, el afecto y la amistad.

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Karaoke Serie Animada - #UnaPausaAfectiva - UNIVERSIDAD DEL NORTE

¡Canten y bailen con Ugo Pisotón, su familia y amigos! Disfruten de los seis videos karaoke que tenemos para ustedes. Una gran oportunidad para compartir una pausa afectiva mientras nos cuidamos en casa.

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Cancionero del Programa Pisotón - UNIVERSIDAD DEL NORTE

¡Canten y bailen con Ugo Pisotón, su familia y amigos! Disfruten de las ocho canciones que tenemos para ustedes. Una gran oportunidad para compartir una pausa afectiva mientras nos cuidamos en casa.

Programa radial: Guías con amor - UNIVERSIDAD DEL NORTE

Esta sección hace parte del programa radial La Tercera Misión de la Emisora Uninorte FM Estéreo. Esta entrega contiene una lista de reproducción de 11 pistas en las cuales Ana Rita Russo –psicóloga y experta en infancia– comparte consejos para que los padres y madres de familia eduquen a sus hijos con amor.

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Diseña el cambio en contextos de emergencia: Fase SIENTE - FUNDACIÓN TERPEL

Diseña el cambio es el movimiento mundial donde los niños y niñas lideran el cambio en sus comunidades. Aquí encontrarás un compendio de contenidos para ejecutar la fase SIENTE en la virtualidad. El material asincrónico es ideal para usar en contextos de emergencia. La premisa de la fase SIENTE es: Piensa con el corazón cómo ayudar a los demás.

Consulta el video de la Fase Siente aquí

Consulta el video de ¿Qué es diseñar el cambio? aquí

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Diseña el cambio en contextos de emergencia: Fase IMAGINA - FUNDACIÓN TERPEL

Diseña el cambio es el movimiento mundial donde los niños y niñas lideran el cambio en sus comunidades. Aquí encontrarás un compendio de contenidos para ejecutar la fase IMAGINA en la virtualidad, usando material sincrónico y asincrónico, ideal para usar en contextos de emergencia. El objetivo de la fase IMAGINA es reconocer el propósito del paso IMAGINA, las habilidades focalizadas y las actitudes que son necesarias para llevarlo a cabo a través de un ejercicio personal y experiencia. La premisa es: Sueña con un futuro mejor para ti y tu comunidad.

Consulta el video de la Fase Imagina aquí

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Diseña el cambio en contextos de emergencia: Fase HAZ - FUNDACIÓN TERPEL

Diseña el cambio es el movimiento mundial donde los niños y niñas lideran el cambio en sus comunidades. Aquí encontrarás un compendio de contenidos para ejecutar la fase HAZ en la virtualidad, usando material sincrónico y asincrónico, ideal para usar en contextos de emergencia. El objetivo de la fase HAZ es reconocer el propósito del paso HAZ, las habilidades focalizadas y las actitudes que son necesarias para llevarlo a cabo a través de un ejercicio personal y experiencia. La premisa es: Demuestra que todo es posible si lo quieres con el corazón.

Consulta el video de la Fase Haz aquí

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Diseña el cambio en contextos de emergencia: Fase COMPARTE - FUNDACIÓN TERPEL

Diseña el cambio es el movimiento mundial donde los niños y niñas lideran el cambio en sus comunidades. Aquí encontrarás un compendio de contenidos para ejecutar la fase COMPARTE en la virtualidad, usando material sincrónico y asincrónico, ideal para usar en contextos de emergencia. El objetivo de la fase COMPARTE es reconocer el propósito del paso COMPARTE, las habilidades focalizadas y las actitudes que son necesarias para llevarlo a cabo a través de un ejercicio personal y experiencia. La premisa es: Contagia a otros con tu entusiasmo ¡Si yo puedo, tú puedes!

Consulta el video de la Fase Comparte aquí

Consulta la hoja de ruta aquí

Grado Primero Guía del Docente

Guía del Docente que consta de 24 sesiones de clase para estudiantes de primer grado. Cada una de estas sesiones busca contribuir al desarrollo de una de las 18 competencias específicas del marco de competencias socioemocionales de Alianza Educativa. Adicionalmente, en 3 de las 24 sesiones se espera fortalecer las competencias de conciencia emocional, empatía y manejo del estrés a través de la práctica de atención plena “mindfulness”. El desarrollo de competencias socioemocionales para grado séptimo se propone a través de la realización de tres unidades didácticas. Estas tres unidades didácticas están organizadas desde las competencias propias del desarrollo individual hasta nuestra proyección a la sociedad y el mundo, pasando por la construcción de relaciones con los demás.

Grado Primero Cuaderno de Trabajo

Cuaderno de trabajo para estudiantes de 1° grado, que consta de 3 unidades didácticas, que contiene diferentes actividades para el desarrollo de competencias socioemocionales. La primera unidad: “Conmigo mismo”, incluye competencias individuales como el autoconocimiento y la autorregulación. La segunda unidad: “Con los demás”, incluye competencias importantes para la construcción de relaciones armónicas y de cuidado con las demás personas. Por último, la tercera unidad: “Con nuestros desafíos”, incluye aquellas competencias necesarias para trazar y conseguir nuestras metas, así como para tomar decisiones responsables.

Grado Segundo Guía del Docente

Guía del Docente que consta de 24 sesiones de clase para estudiantes de segundo grado. Cada una de estas sesiones busca contribuir al desarrollo de una de las 18 competencias específicas del marco de competencias socioemocionales de Alianza Educativa. Adicionalmente, en 3 de las 24 sesiones se espera fortalecer las competencias de conciencia emocional, empatía y manejo del estrés a través de la práctica de atención plena “mindfulness”. El desarrollo de competencias socioemocionales para grado séptimo se propone a través de la realización de tres unidades didácticas. Estas tres unidades didácticas están organizadas desde las competencias propias del desarrollo individual hasta nuestra proyección a la sociedad y el mundo, pasando por la construcción de relaciones con los demás.

Grado Segundo Cuaderno de Trabajo

Cuaderno de trabajo para estudiantes de 2° grado, que consta de 3 unidades didácticas, que contiene diferentes actividades para el desarrollo de competencias socioemocionales. La primera unidad: “Conmigo mismo”, incluye competencias individuales como el autoconocimiento y la autorregulación. La segunda unidad: “Con los demás”, incluye competencias importantes para la construcción de relaciones armónicas y de cuidado con las demás personas. Por último, la tercera unidad: “Con nuestros desafíos”, incluye aquellas competencias necesarias para trazar y conseguir nuestras metas, así como para tomar decisiones responsables.

Grado Tercero Guía del Docente

Guía del Docente que consta de 24 sesiones de clase para estudiantes de tercer grado. Cada una de estas sesiones busca contribuir al desarrollo de una de las 18 competencias específicas del marco de competencias socioemocionales de Alianza Educativa. Adicionalmente, en 3 de las 24 sesiones se espera fortalecer las competencias de conciencia emocional, empatía y manejo del estrés a través de la práctica de atención plena “mindfulness”. El desarrollo de competencias socioemocionales para grado séptimo se propone a través de la realización de tres unidades didácticas. Estas tres unidades didácticas están organizadas desde las competencias propias del desarrollo individual hasta nuestra proyección a la sociedad y el mundo, pasando por la construcción de relaciones con los demás.

Grado Tercero Cuaderno de Trabajo

Cuaderno de trabajo para estudiantes de 3° grado, que consta de 3 unidades didácticas, que contiene diferentes actividades para el desarrollo de competencias socioemocionales. La primera unidad: “Conmigo mismo”, incluye competencias individuales como el autoconocimiento y la autorregulación. La segunda unidad: “Con los demás”, incluye competencias importantes para la construcción de relaciones armónicas y de cuidado con las demás personas. Por último, la tercera unidad: “Con nuestros desafíos”, incluye aquellas competencias necesarias para trazar y conseguir nuestras metas, así como para tomar decisiones responsables.

Grado Cuarto Guía del Docente

Guía del Docente que consta de 24 sesiones de clase para estudiantes de cuarto grado. Cada una de estas sesiones busca contribuir al desarrollo de una de las 18 competencias específicas del marco de competencias socioemocionales de Alianza Educativa. Adicionalmente, en 3 de las 24 sesiones se espera fortalecer las competencias de conciencia emocional, empatía y manejo del estrés a través de la práctica de atención plena “mindfulness”. El desarrollo de competencias socioemocionales para grado séptimo se propone a través de la realización de tres unidades didácticas. Estas tres unidades didácticas están organizadas desde las competencias propias del desarrollo individual hasta nuestra proyección a la sociedad y el mundo, pasando por la construcción de relaciones con los demás.

Grado Cuarto Cuaderno de Trabajo

Cuaderno de trabajo para estudiantes de 4° grado, que consta de 3 unidades didácticas, que contiene diferentes actividades para el desarrollo de competencias socioemocionales. La primera unidad: “Conmigo mismo”, incluye competencias individuales como el autoconocimiento y la autorregulación. La segunda unidad: “Con los demás”, incluye competencias importantes para la construcción de relaciones armónicas y de cuidado con las demás personas. Por último, la tercera unidad: “Con nuestros desafíos”, incluye aquellas competencias necesarias para trazar y conseguir nuestras metas, así como para tomar decisiones responsables.

Grado Quinto Guía del Docente

Guía del Docente que consta de 24 sesiones de clase para estudiantes de quinto grado. Cada una de estas sesiones busca contribuir al desarrollo de una de las 18 competencias específicas del marco de competencias socioemocionales de Alianza Educativa. Adicionalmente, en 3 de las 24 sesiones se espera fortalecer las competencias de conciencia emocional, empatía y manejo del estrés a través de la práctica de atención plena “mindfulness”. El desarrollo de competencias socioemocionales para grado séptimo se propone a través de la realización de tres unidades didácticas. Estas tres unidades didácticas están organizadas desde las competencias propias del desarrollo individual hasta nuestra proyección a la sociedad y el mundo, pasando por la construcción de relaciones con los demás.

Grado Quinto Cuaderno de Trabajo

Cuaderno de trabajo para estudiantes de 5° grado, que consta de 3 unidades didácticas, que contiene diferentes actividades para el desarrollo de competencias socioemocionales. La primera unidad: “Conmigo mismo”, incluye competencias individuales como el autoconocimiento y la autorregulación. La segunda unidad: “Con los demás”, incluye competencias importantes para la construcción de relaciones armónicas y de cuidado con las demás personas. Por último, la tercera unidad: “Con nuestros desafíos”, incluye aquellas competencias necesarias para trazar y conseguir nuestras metas, así como para tomar decisiones responsables.