"Tesoros ocultos", un recurso educativo desarrollado para abordar obras literarias redescubiertas, publicaciones póstumas y literatura poco conocida del panorama universal. El propósito central de este material es brindar herramientas didácticas para que la comunidad escolar identifique nuevas lecturas basándose en los gustos particulares de sus pares, transformando el aula en un escenario de indagación bibliográfica, promoción de la empatía interpersonal y valoración formativa del patrimonio impreso que albergan los entornos locales. Está dirigido a docentes y estudiantes de educación básica primaria y secundaria. 

A través de esta guía, podrás implementar secuencias didácticas estructuradas en dos momentos clave: antes y después de la escucha. En el "Antes", se propone iniciar con consultas vecinales y familiares sobre textos entrañables para construir listados colectivos de recomendaciones en el tablero escolar. En el "Después", se impulsan dinámicas de mediación y apropiación literaria: en primaria, los niños se entrevistan mutuamente para conocer sus pasatiempos, participan en una carrera de descubrimiento dentro de la biblioteca para hallar un libro ideal para su compañero y cierran con un juego de lectura a ciegas mediante portadas cubiertas; en bachillerato, los jóvenes investigan en la sala de sistemas sobre las obras mencionadas por los promotores de lectura, realizan exposiciones críticas, organizan un trueque literario de libros en buen estado y ejecutan una dinámica de oráculo basada en la interpretación de párrafos al azar. Asimismo, el recurso ofrece datos históricos sobre manuscritos de Hemingway y García Márquez, recomendaciones de antologías nacionales y la reseña de la poeta y magíster Jenny Bernal. 

Esta guía es una producción oficial desarrollada por el Plan Nacional de Lectura y Escritura (PNLE) del Ministerio de Educación Nacional (MEN), en una alianza técnica con el Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe (CERLALC).