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CIENCIA Y ADOLESCENCIA

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Lee atentamente el siguiente artículo científico

- Dra. Maritza Martínez Pérez1
- Dra. Magda Emilia Alonso Cordero2
- Dr. Carlos Manuel Rodríguez Aguiar3
- Dr. Libaldo Hernández Gómez4
- Especialista de I grado en MGI. Profesor Instructor.
- Especialista de II grado en Pediatría. Profesor Auxiliar.
- Especialista de I grado en MGI y en Psiquiatría infantil.
  Master en Sexualidad.
- Especialista en II grado en MGI, Profesor Instructor.

# RESUMEN

El conocimiento adecuado sobre VIH-SIDA por nuestros adolescentes, constituye un tema de gran importancia, teniendo en cuenta su alta incidencia durante los últimos años en Cuba y el resto del mundo.

Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal, durante el mes de septiembre del 2006, con el objetivo de indagar acerca del nivel de conocimiento de los adolescentes referente al VIH-SIDA.
Se confeccionó y aplicó una encuesta con previo consentimiento de los adolescentes y la dirección del centro.

Participaron en la investigación 534 estudiantes de la Escuela Secundaria Básica Urbana “Héroes de Bolivia”, de Güines, provincia La Habana, incluyendo los tres grados cursados.

Se pudo observar que la mayoría conocían algunos aspectos acerca del VIH-SIDA y desconocían algunas ventajas acerca del uso del condón. Con este trabajo, se pudo demostrar que los conocimientos en los adolescentes sobre VIH-SIDA, aún son insuficientes, por lo que recomendamos futuras estrategias de intervención educativa.

# CONOCIMIENTO;ADOLESCENTE;
Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida

INTRODUCCIÓN:
El SIDA es la enfermedad más grave de finales del siglo XX que cada día gana más enfermos. Los grupos de riesgo, la promiscuidad sexual, la drogadicción, así como la transmisión a través de transfusiones contaminadas, secreciones, productos químicos contaminados, jeringuillas, etc., son los elementos claves para contraer la enfermedad.

En Cuba se reporta en los últimos años un incremento de las ITS por infección del VIH (SIDA), a pesar de las dificultades para el diagnóstico, y aunque en comparación con otros países del mundo es baja la cifra, debemos señalar que existe una tendencia al aumento, sobre todo en jóvenes y personas sexualmente activas. Algunas investigaciones han demostrado que los adolescente y jóvenes son más vulnerables para contraer ITS porque tienen más probabilidades de tener parejas ocasionales o múltiples parejas sexuales, pueden tener dificultades en el uso del condón como medida de protección,

así como inician temprano las relaciones sexuales conllevando a un período de exposición más prolongado. Los adolescentes pueden tener menos acceso a los servicios de salud por desconocimiento, timidez, temor o políticas restrictivas.

El VIH (SIDA) depende cada vez más que ninguna otra enfermedad actual del comportamiento humano. Su propagación está condicionada por factores psicológicos, culturales y sociales.

La familia, la escuela, el grupo de amigos, los medios de comunicación social y las organizaciones de masas forman parte de los canales de socialización que definen y contribuyen a normas, valores, y modelos conductuales que pueden facilitar o entorpecer un comportamiento sexual más saludable con vistas a evitarlas.

Es por ello, que la promoción y prevención para el fomento de la salud en cuestiones de este tema rebasan los límites del sector salud, para ser un problema y una responsabilidad de todos los sectores de la sociedad.

Por todo lo anterior nos trazamos como objetivo fundamental de este trabajo, determinar los conocimientos sobre VIH-SIDA que tienen algunos adolescentes durante la etapa de Secundaria Básica.

Con base en el texto, responde las siguientes preguntas

- ¿Qué características del artículo
  científico identificas en este texto?
- ¿Cuáles son las ideas expresadas
  por los autores?
- ¿A qué conclusión llegan los autores?
  ¿A qué conclusión llegas tú después
  de leer el artículo?

- ¿De qué manera influye la profesión de
  los autores con el tema del artículo?
- Escribe dos o más preguntas que te
  genere el artículo que acabas de leer.
- Compara tus respuestas con las
  de un compañero y discute las
  preguntas que te planteaste.