Contenidos y herramientas para que el docente trabaje en el fortalecimiento de las habilidades socioemocionales (HSE) de sus estudiantes en este rango de edad.

Contenidos y herramientas para que el docente trabaje en el fortalecimiento de las habilidades socioemocionales (HSE) de sus estudiantes en este rango de edad.

Herramientas para que docentes, padres, madres y cuidadores puedan dialogar con los niños, niñas y adolescentes sobre el coronavirus y su prevención. También incluye contenidos para la gestión de las emociones causadas por el confinamiento.

Estrategias y actividades para que padres o cuidadores trabajen las habilidades socioemocionales con niños, niñas y adolescentes en el hogar.

Herramientas para que el docente de forma autónoma gestione su bienestar a través del trabajo socioemocional.

Contenidos y herramientas para que el docente trabaje en el fortalecimiento de las habilidades socioemocionales (HSE) de sus estudiantes en este rango de edad.

Contenidos y herramientas para que el docente trabaje en el fortalecimiento de las habilidades socio-emocionales (HSE) de sus estudiantes en este rango de edad.

Es un material para trabajar en el fortalecimiento de las competencias socioemocionales de los niños y niñas que cursan de primero a quinto de primaria. El desarrollo de las actividades permite comprender y desarrollar competencias como la empatía, el manejo del estrés, la toma de perspectiva y asertividad en la comunicación.

Cuaderno de trabajo para estudiantes de básica secundaria. Encuentran ejercicios prácticos para el desarrollo de competencias socioemocionales como: autoconciencia, autopercepción, autorregulación, tolerancia a la frustración, conciencia social, empatía, comportamiento prosocial, comunicación positiva, escucha activa, asertividad, determinación, manejo del estrés, toma responsable de decisiones, pensamiento creativo y responsabilidad.

Mediante una secuencia de talleres va guiando a los estudiantes por un proceso reflexivo acerca de sí mismos y las competencias socioemocionales que deberán desarrollar para desenvolverse mejor con otros y con su entorno, además de motivar la proyección de metas a corto, mediano y largo plazo frente a la trayectoria ocupacional.